Здоровьесберегающие технологии

Актуальность.

 Двигательная активность является важнейшим компонентом образа жизни и поведения дошкольников. Она зависит от организации физического развития и воспитания детей, от уровня их подготовленности, от условий жизни, индивидуальных особенностей и функциональных возможностей растущего организма.

Недостаточность двигательных функций у детей проявляется во всех компонентах моторики: в общей, в тонких движениях кистей и пальцев рук, в мимической и речевой моторике, что приводит к плохой координации движений в сложных действиях по самообслуживанию, в трудовых процессах; вызывает затруднения в овладении ручными операциями (письмо, рисование, сказывается на выражении мимики и пантомимики, на формировании выразительной стороны речи, правильного и четкого звукопроизношения). Установлена прямая зависимость между уровнем двигательной активности детей и их словарным запасом, развитием речи, мышлением.

Здоровье (физическое, психическое, нравственное)— это комплексное и вместе с тем целостное, многомерное, динами­ческое состояние, развивающееся в процессе реализации гене­тического потенциала в условиях конкретной социальной и эко­логической среды и позволяющее человеку в различной степе­ни осуществлять его биологические и социальные функции.

    Сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения положение о том, что формирование здоровья – не только и не столько задача медицинских работников, сколько психолого-педагогическая проблема.  Я полностью согласна с данной точкой зрения. Если умело и системно  построен воспитательно-образовательный процесс по формированию привычки к здоровому образу жизни, тем выше результативность в данном направлении.

Состояние здоровья подрастающего поколения в настоящее время вызывает особую озабоченность в государстве и обществе. За последнее время число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз и составляет лишь около 10% среди контингента детей поступающих в школу. Современное состояние здоровья детей характеризуется  следующими тенденциями:

•  распространенность функциональных отклонений достигает более 70%;

•  хронических заболеваний 50%;

•  физической незрелости – 60%;

•  более 20% детей имеют дефицит массы тела;

•  ведущими являются нарушения  опорно-двигательного аппарата,

сердечно – сосудистой системы, органов пищеварения, аллергические

проявления;

•  среди хронической патологии наиболее распространены заболевания

костно-мышечной, нервной, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем,  аллергические заболевания кожи;

•  у  60 – 70 % детей отмечается кариес зубов;

•  каждый третий ребенок, поступающий в школу, имеет сниженную остроту зрения.

Целесообразность:

В связи с этим в ДОУ необходимо уделить особое внимание  воспитанию физически здорового и социально адаптированного ребенка, обеспечению его психического благополучия, а также формированию у дошкольника ответственности за свое здоровье.

Кроме того, важно способствовать развитию культуры здоровья педагогов ДОУ, в том числе культуры профессионального здоровья, развитию потребности к здоровому образу жизни.

 Цель:

- оптимизация режима двигательной активности детей путем усовершенствования организованных и самостоятельных форм функционально-оздоровительной деятельности детей

- систематизация мероприятий по организации двигательной активности детей

 Задачи:

- формировать жизненно необходимые двигательные  умения и навыки  ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями развития физических качеств, нравственных основ личности, накапливать двигательный опыт, корректировать  психомоторные нарушения

- создать условия для развития и реализации потребности детей в двигательной активности, на базе соблюдения охранительного режима дня

- использовать здоровьесберегающие технологии в режиме дня с учетом комплексно-тематического планирования.

Научность

 Настоящее время достаточно быстро характеризуется изменениями природной и социальной среды и ведет к физическим, психическим, культурным, нравственным и другим переменам каждого человека. Поэтому самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление здоровья детей Для достижения гармонии с природой, самим собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства. Согласно пункту 4.6 Стандарта ДО целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования предполагают, что ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями и т. д., поэтому, очень важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного возраста мотивов, понятий, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью приобщения к здоровому образу жизни. . В настоящее время проблемой формирования здорового образа жизни занимаются ученые из различных областей знаний: медицины и физиологии (В. Н. Дубровский, Ю. П. Лисицын, Б. Н. Чумаков, психологи (О. С. Осадчук, педагоги (В. Г. Алямовская, Г. К. Зайцев, Ю. Ф. Змановский, М. Лазарев, О. В. Морозова, Т. В. Поштарева, Л. Г. Татарникова, О. Ю. Толстова, О. С. Шнайдер). Особая роль принадлежит образовательному учреждению, которое не только создает комфортную образовательную среду с учетом индивидуальных психических, физических и интеллектуальных особенностей детей (в соответствии с личностно- ориентированной гуманной моделью воспитания и обучения, но и приучает дошкольников к здоровому образу жизни и ведет профилактику заболеваний, помогает сохранить здоровье детей.

 Идея

Здоровьесберегающие технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования – задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.

Результативность